成绩如叶，勿一叶障目的优秀作文
导语：树上的落叶被瑟瑟的秋风吹得直往下落，地上洒满了火红的枫叶。下面是小编整理的一些关于叶子的优秀作文，欢迎查阅，谢谢!
作文一：时光树叶
年轻人忧愁地说道: “ 唉!现在的工作太难找了!整天无所事事的荒废时间，还是老了好啊!每天散散步，喂喂鸟，浇浇花。过着悠闲自在的日子。”
而老人却感慨道：‘‘人世间的浮世繁华，让我体会到了这个世界的无知与冷漠。我要是还能再回到年轻时代那就好了。每天虽然很辛苦，但生活的很充实。忙忙碌碌却开开心心。不像我现在家里只能做些打发时光的琐事。还是年轻好啊!”
年轻人和老人都觉得对方现在的生活好，彼此向往着对方的生活。树上的落叶被瑟瑟的秋风吹得直往下落，地上洒满了火红的枫叶。
突然有一片神奇的树叶，掉落在老人的膝盖上，这片树叶有着不平凡的命运，它是一片神奇的树叶，在树上听到了老人与年轻人的对话，它想：既然两个人都向往彼此的生活，为何不将他们换一下呢?于是，转瞬间，老人变成了年轻人的模样，年轻人也变成了老人现在生活的`情景。
老人回到家，面对着年轻的妻子，又回到了年轻的时代，每天急着去找工作，奔波在岁月的沧桑中。他甚至想回到那个老年时代，继续过那个平淡的生活。而年轻人每天在家浇浇花，喂喂鸟，散散步，这样的日子，尽管很舒适，但他觉得每天虚度也很不适应。他也想过回那种
忙忙碌碌却很充实的生活了。
于是，他们又回到了那个秋风瑟瑟的公园里，在交换过生活后，两个人都明白了：什么样的年龄应该过什么样的生活，只有适合自己的生活才是最好的。
作文二：对叶子的执念
的叶子绿油油的，不像花儿那么娇美可爱，更像一位士兵，沉默地守在桌子的一角。不论春夏秋冬，也不管严寒酷暑，它都执著地扬着绿叶，为我的小屋带来一线生机。
每天早晨醒来，第一眼看到的就是阳光洒在吊兰的叶子上，折射出欢快耀眼的光芒。或许是时间的原因，也可能是习惯了它的存在，我渐渐的忽视了它，常常忘记给它浇水。有一年春节，我们全家都一起回老家过年，没人在这喜庆的佳节里想起孤寂的它······
十几天过去，我们回了家。我们都以为它会枯死，可推开门的一瞬间，我被叶的执念震撼了——一盆吊兰立在桌上，吊兰的叶子还是执著地扬着。我推开窗的.那一瞬间，春风拂去尘土，任由阳光在生机勃勃的叶面上跳舞。我在感叹它生命力的同时，也对它萧然起敬。
从那以后，桌上的吊兰就深深印在了我的脑海里。桌上的叶，陪伴我走过了幸福纯真的童年。在人生这条艰难坎坷的道路上，是它，带给了我新的希望;是它，引领我走向青春的殿堂;是它，为我撑起一片晴天;是它，执著地守卫在我心中的一片净土······
吊兰，是我最亲密的伙伴。
我再一次看着这些树叶，这不就是大自然给我们的增礼吗?我爱这秋天的树叶，它们是秋天的装饰品，把蓝天衬托得更蓝，把世界装点得更加美丽。
作文三：
漫画中，第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏，后因考98分得到一个耳光的责罚;第二个孩子先因考55分被赐一个掌印，后因考61分被赏一个吻。看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便或奖或罚，实在失之偏颇。其实，孩子就像正在成长的树，他取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手，切勿因一叶而障目。
孩子的成长中，不只有学习，不只有分数，还应该有“诗和远方”。但在唯分数论的大语境下，孩子被要求拼命追求分数的提升，不能有丝毫退步，甚至被苛求次次满分。这和饲养速成鸡有何区别呢?让鸡不会生病，只在激素、饲料的作用下疯长速成，这是违背规律的。孩子的成长需要经历幸福，更需要经受困难挫折，他在学习过程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步，懂得进步未必能立刻体现在成绩上，懂得成绩起伏本就是正常现象，只有持续努力，不断积蓄力量，才能成就更好的自己，从而开出人生之花，结出人生之果。父母作为孩子生命中最重要的人，怎能如此随意地唯分数而无视对孩子全面的评判?孩子似树，成绩如叶，家长勿因一叶而障目。
与此相似，在中国，拥有升学压力的中小学学校，很多时候也会因成绩这一叶而障目。比如在评价教师上较为片面，常只看教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师，往往看不到教师平时的努力付出与血泪辛酸，更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。同样的，教师的`教学不只有分数，还应该有理解与赏识，还应该有“诗和远方”。教师似树，成绩如叶，学校勿因一叶而障目。
再有，商人逐利本无可厚非，若眼中只有所要得的利益的这张成绩单，会因这如一叶的成绩单而障目，看不到理应有的诚信，看不到理应有的良知，看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”，才有地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。再如，过分注重GDP数值的成绩单，而忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。这些都是因为太看重利益成绩单而导致的容易一叶障目的结果。成绩、利益如叶，切勿因一叶而障目。
当然，人不免受局限为外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定的量化的衡量标准，但不能光看到数值而看不到全面与整体，而可以有更全面多元的评价标准与评判方式，方能更好地避免一叶障目。
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